照搬课堂教学用于线上?“停课不停学”该如何教怎么学

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二月十三日,摄像师在贵州省贵阳市第六中学录制远程网络课程。新华社记者 杨文斌摄

  2月17日,全都 是北京中小学开学日。突如其来的疫情,让春季学期开学日延期。

  你什儿 天,国家中小学网络云平台将开通,免费供各地自主确定使用。平台资源包括防疫知识、红色教育资源、专题教育资源,以及从小学至普通高中的主要学科课程资源,课程时间一般在20分钟左右。据悉,北京各区教委、各校老师已做好准备,在你什儿 天结束指导中小学生“线上”学习。

  从2月10日结束,“停课不停学”你什儿 热点话题机会持续了一周。在全都 要开学的日子,或多或少地方中小学校通过网课、视频直播等方法让学生在家学习。然而,在实施过程中,或多或少网课变味了。线下的学校生活被详细克隆到线上,不“停学”变成了“不停”学,并产生了“水土不服”。

  家长们反映,哪几种“水土不服”包括“重复打卡”“反复下载各种视频直播平台”“直播时反复掉线”“孩子反复走神老师无法兼顾”“互动性不强”等等。针对哪几种实际大问题,教育部有关负责人表示:“停课不停学”是广义的学习,要是我我有助学生成长进步的内容和方法时会 还时需的。要处置照搬、套用正常课堂教学方法直接用于线上。

  “停课不停学”,究竟该要怎样教?为甚学?它的真正内涵又是哪几种呢?

线上学习,全都 方法之一

  2月10日,包括湖北省在内的不少地方中小学校结束“线上学习”的课程。

  在上课前一天,不少家长对此表示欢迎。“孩子学习的主动性、自觉性不强,突然居家懒散下去,功课落后不说,全都学习习惯又要重新结束培养。”河北省唐山市初中二年级学生家长孟哲告诉记者。

  正式上课前一天,孟哲体会到的却是力不从心。“孩子如此手机,我时需不停地为他打卡,上下课、收发作业等等。前一天是他有有俩个学学习,现在变成了亲们有有俩个人一齐学习。”

  有有俩个人的学习内容,压在有有俩个人肩头,如此分解,却变多了。

  亲们一天的学习年华图片 是全都 的:学校要求学生们早上8点在某视频软件开班会,要是我利用视频软件早读。紧接着,全都 各科老师直播课登场了。“看直播课的过程中,我突然捏一把汗,机会我时需详细地陪伴在孩子身边,全都 他不可以 不走神。一天下来,亲们有有俩个都很累。”

  家长累,老师全都 轻松。“我有前一天会 感到很紧张、焦虑,机会看不可以 学生的表情,我不可以 确定亲们是时会 听懂了,感觉工作量比线下多,要是我效果要怎样不可以 掌握。”河北省唐山市初中二年级班主任李颖告诉记者。

  记者在采访中了解到,或多或少教师不可以 熟练掌握“录屏”等技术,一齐,对于直播了解有限,无形中增加了工作难度和工作传输速率。“比如,在直播课上,无需为甚提问呢?无需到和学生‘连麦’的方法,要是我有时时需学生再开有有俩个直播,亲们往往手忙脚乱。”李颖说。

  2月11日,教育部门明确指出,机会强行要求所有教师进行录播,不仅质量上难以保障,要是我也会增加教师负担,要是我造成资源浪费,你什儿 大问题时需予以制止。

  在各地出台的实施方案中,又有相应的具体方法。

  北京规定:延期开学学假期的延续,各校均不得以任何形式集体组织上新课,全都 得举行任何形式的线下教学活动和集体活动。“停课不停学”是为了满足孩子的学习需求,坚决反对“线上满堂灌”。

  山东则明确,小学生每次教学活动持续时间原则上15~20分钟,中学生25~80分钟,增大休息间隔。每日组织学生线上学习时间,小学、初中、高中分别不超过80分钟、120分钟、180分钟。

  教育是情人关系的交流、帮助学生建立详细的思维和逻辑链条,哪几种目前还无法通过直播课或各种软件来实现。“线上教学和线下教学应该各司其职,不可以 把线下的学习克隆到线上。这不现实,效果全都 好。直播的功能应该是组织学生学习,让孩子在线下学学更好,而时会 把所有的孩子都拉到线上”北京海淀教师王向东(化名)说,“老师应该少讲课,多指导,尤其是多给予方法性的指导,把时间用在沟通和交流上,还还时需采取录播和直播相结合的方法。我的经验是把学生组织起来,分小组学习,发动学生个人的力量。线上教学的特点是‘划重点’‘碎片化’,应该充分利用其特点,让它成为常态化学习的一累积。今后正常教学秩序恢复前一天,老师们也还时需根据个人的教学所需,用好你什儿 教学资源。”

学习的课程,在书本之外

  疫情打破了安稳的日子,而抗疫的过程,却也给亲们竖起了镜子、立起了榜样、提供了试题、供给了学习资源……

  疫情并也有全都 一本活生生的“大书”。“这段时间,正是前一天突然忙于应试的师生们静下心来‘读’疫情、‘读’社会、‘读’个人的好时机。借助前人留下的哪几种直面灾难和人生、直抵人心和人性的名著佳作,借此提升个人对生活对生命对社会的观察力和领悟力,把读有字之书与读无字之书结合起来,提高个人的科学人文素养和精神境界。”华东师范大学教授杨小微表示。

  延期开学背景下,要怎样将疫情中的世界万象整合为孩子们学习的课程资源?要怎样让孩子们在家不可以 像在学校一样,成为积极主动的学习者、探索者?这是重庆谢家湾小学校长刘希娅思考的。

  不打乱国家课程价值形式和内容,不详细依赖以讲授为主的网上微课资源,不过长时间依靠电脑和手机学习,充分考虑隔空学习的特点,不增加孩子和家长的负担,重庆谢家湾小学老师组成的“专题研究活动”项目组更慢成立,以“新型冠状病毒肺炎”疫情为专题,研发实施专题活动课程,驱动孩子们的学习。

  无需们来看看不同年级学生的主题探究大问题:1-2年级的孩子们以“今年过年,为哪几种不可以 出门玩呢?”结合最直接的感受、体验,在探究形成正确观念、养成良好习惯、关爱重要他人、涵养社会责任。

  3-4年级的孩子们围绕“针对‘新型冠状病毒感染的肺炎’为哪几种各省市、国家启动一级响应?”思考当国家面临突发重大事件,作为甚中的个体应该为甚做?综合分析不同的社会群体、各行业、各领域要怎样公司战略合作 协同来一齐打赢这场病毒战役……在学习中去理解个人与集体、与社会、与国家的骨血相连。

  5-6年级的孩子们将以“世界卫生组织为甚发布‘新型冠状病毒肺炎’疫情为国际关注的突发公共卫生事件?”为专题开展研究,去学习平和客观地理解中国与世界、人类与自然的共生共融。

  “从专题活动项目组到语文、数学、英语、体育、艺术、科学、道德与法治各学科组,从年级组到各班主任,研究还在一步一步深化、细化……不一样的‘停课不停学’将带给亲们不一样的学习方法启发,带给孩子们不一样的收获。”刘希娅说。

  “对于同样的事情,或多或少不同的描述、不同的观点,无需们感受到审慎判断的重要,也给亲们机会运用哪几种素材学习判断:考察证据,考察逻辑,考察视角和立场,考察含高的情绪情人关系、立意、境界,由此得出尽机会有根有据的判断,也医学会 尽机会有根有据、合情合理地说话、做事,无须断提升立意和境界。”华东师范大学教育学系教授鞠玉翠认为,这场全国性甚至全球性的大事件,给个人出了考题,要是我是真实情境题。个人时会 做出个人的答卷,并在你什儿 过程中展现个人的综合素养与关键能力。越无需可以 有意识地把这考试也当作教育过程,不断检视自身的长短优劣,进而扬长补短,亲们越无需可以 在抗疫的过程中医学会 健康成长。

居家学习,家校共通、共识、共育

  无疑,当下,师生关系、亲子关系都遭遇到了年华图片 离散的现代性困境。

  “教育行政部门应该基于你什儿 时代命题,给师生关系、亲子关系的交往创造更多的年华图片 。”北京中学教师余国志认为,学校还时需做或多或少逆周期操作,不妨以此次疫情为契机,把更多的学习自主权和时间交给学生,把“控”变为“推”,把“教”变为“学”,把“管”变为“伴”。

  “居家成长”“停课不停学”是学生成长刚需。

  “有有俩个转变的契机也摆在肩头。这全都 亲们突然呼吁而举步维艰的、费劲推动而寸步难行的教学方法的转变,不管呼唤了几块年——要转变教学方法,要以学生为主,课堂教学的重心要转变到关注学生的学上来。”北京市特级教师、朝阳区教研中心高中语文教研员何郁说,这就倒逼着教师想一想,学生在如此人监管下,该要怎样有效医学会 ?

  何郁建议:“首先,帮助学生拟定好学习目标。做任何事情,都应明确目标,学习也是如此。安排了1课时,不可以 仅仅丢给学生一堆学习任务或一堆学习内容,还时需告诉学生,这1课时亲们要达成哪几种目标,要训练哪几种能力,这全都 学习目标。其次,重点应上放学法指导的研究和锤炼上。机会是居家医学会 ,这次疫情下的学习,对于培养学生良好的医学会 习惯、提升医学会 品质和训练医学会 能力,是一次难得的好机会。做学法指导,一要具有可操作性,二要有针对性,它明确告诉学生应该为甚做,学生居家医学会 时,详细不时需老师指导不可以 顺利完成学习任务。最后,要做好学习清单与自测自评设计。”

  “停课不停学的倡导和行为,要立足于密切家校联系,共创育人环境,而时会 单纯为了课程学习。”上海大学教授谭旭东说,学校和家庭在孩子的教育与学习的目标上是一致的。要是我,家校公司战略合作 ,共育学生,这是时需倡导的。比如,你什儿 次全都 锻炼和培养个人医学会 能力的好机会。作为家长的他很满意个人孩子的居家学习。“当然,亲们突然比较注重书香环境的营造,也会突然和孩子讨论名著,包括或多或少生活热点,如这次灾疫。”

  美家美食、动感时刻、创意空间……非常时期,北京市中关村第三小学雄安校区的“非常课堂”成了不可多得的亲子年华图片 。看得人“面粉面粉动起来”视频后,孩子们迫不及待地操作起来,拉上爸爸妈妈参加比拼;用洗洁精配上啤酒,孩子成为能帮妈妈做家务的小暖男了。家庭生活小能手、锻炼健身小达人、创意无限小天才,非常课程成为学生成长的营养菜单。

  “现在,也是亲们的心智心智心智成熟期期期是什么是什么是什么。‘停课不停学’时会 急于在网课教学中掌握几块学科新知识,也时会 急于借机“弯道超车”。不管是父母,抑或教育工作者,还是教育部门,都应该抓住教育的契机,全方位合力提升教育质量。”余国志说。

  此时,河南省教育厅厅长在新闻发布会上动情的一番话在网络上流传:“在灾难肩头,亲们每一位老师、每一位家长、每一位同学时需真正地做到风雨同舟、携手共进。社会即课堂、生活即教育。亲们时需一齐面对、一齐讨论、一齐参与、一齐承担,在教学条件变化、交流空间变化中把疫情、把灾难当成教材,把亲们应该做的、无需可以 做的、通过努力无需可以 做到的事情,做到最好、做到最佳,保持良好的、积极的心态,一齐完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观,培养学生坚韧不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀,真正与祖国一齐成长,在灾难和不幸肩头,让灾难见证亲们坚定成长的足迹,让不幸成为通向幸福的桥梁。”